Profª Eugênia Cordeiro

Plano de aula

Professora-Eugenia Emefei Francisco Rosa 1º ano EF

Conteúdo- Palavras iniciadas com a letra C e uso da letra C.

 

OBJETIVOS

• Refletir sobre as condições de vida dos seres humanos e dos animais, visando o desenvolvimento da consciência ecológica.
• Perceber a importância da preservação do ambiente e a necessidade de parceria entre as pessoas para garantir o desenvolvimento de todos.
• Desenvolver habilidades de coordenação motora (dobradura), acuidade visual (busca de palavras com a letra inicial C) e de síntese.

ÁREAS DO CONHECIMENTO

• Acesso à internet e ao Word.
• Material para desenho: folha sufite, lápis preto, lápis de cor, canetas hidrográficas.
• Papel para dobradura: quadrado com 20 cm x 20 cm e círculo com 20 cm de diâmetro para cada aluno.
• Alfabeto móvel.

  

Desenvolvimento da aula

Etapas

Acesse o site com a historinha Filhotinhos de rua, de Marlene B. Cerviglier e o texto xerocado.

.O texto contém diversos aspectos a serem trabalhados com os alunos:

– Acabar com a fome e a miséria

– Reduzir a mortalidade infantil

– Qualidade de vida e respeito ao Meio Ambiente

– Todo mundo trabalhando pelo desenvolvimento.

Em roda de conversa, conte a história em partes, comentando sua sequência e as questões que aborda.

Fale do sofrimento de muitas pessoas e animais que passam fome, principalmente quando chegam o inverno e a época de chuvas intensas, e daqueles que sofrem diariamente por viverem em estado de miséria. Peça sugestões aos alunos sobre o que poderia ser feito para amenizar esse sofrimento.

Comente que, assim como os filhotinhos da história estavam desamparados, muitas crianças, quando pequenas, acabam morrendo de desnutrição ou por não receberem tratamento de saúde adequado em seus primeiros anos de vida.

Explique que na historia os animais buscam um lugar para se alimentarem e se abrigarem. Pergunte aos alunos se no dia a dia nos deparamos com situações como essa e o que podemos fazer para ajudar os animais.Pergunte aos alunos o que eles acharam da atitude daquela família que, na historinha, abrigou os cachorrinhos e sua mãe e da atitude da coruja, ao estimular a cachorrinha a não desistir de seu objetivo. Pergunte como agiriam se alguém estivesse precisando de ajuda.

Há várias formas de trabalhar o tema com os alunos. Conforme for contando a história, conduza a conversa acrescentando outras questões significativas e aproveitando as respostas que eles derem e os comentários que fizerem.

Entregue folhas de sulfite para os alunos. Ajude-os a dobrar a folha duas vezes, dividindo-a em quatro partes. Peça-lhes que transformem o texto em história em quadrinhos, representando apenas as quatro partes principais. Sugestão:

• A conversa entre a coruja e a cachorrinha diante da casa, passando frio e fome.
• A coruja sozinha, pensando na atitude da cachorrinha.
• A cachorrinha com seus quatro filhotinhos chegando à casa.
• A família recebendo e acolhendo os animais.

Nesta etapa trabalharemos com palavras iniciadas com C – cachorro, coruja.

Entregue o papel para dobradura aos alunos e proponha que façam uma dobradura do cachorro e outra da coruja. Depois, disponibilize para eles o texto peça que, em grupos, procurem palavras na historinha iniciadas com a letra C. Também que as componham com o alfabeto móvel e, em seguida, as copiem numa folha ou no caderno.

Tempo-3 aulas

Avaliação - Será através da participação do aluno durante essa aula.